4月13日，2024年蓬江区中小学科技创客比赛在江门市蓬江区范罗冈滨江小学举行。本次活动共有62所学校参与，比赛项目包括空天动画编程、开源机器人、创意智造、操控无人机等4大类，蓬江区参与学生达到315队次。

　　江门市蓬江区高度重视科创教育，持续加大科创教师人才招募和培养，以“区域教育创新改革”全面推动教育高质量发展，构建起多维度、多层次、多渠道的科创教育体系，走出了科创教育的品牌化发展之路。

　　脚踏实地

　　搭建科创教师成长大平台

　　2022年9月，蓬江区率先成立“一个中心，十个基地”的科创平台，以蓬江区教师发展中心为中心，成立创意智造活动基地、创意机器人基地、3D创意技术融合基地等十大基地，人才培养机制阵地走在广东省前列，科技老师在广东省青年教师基本功比赛中先后获得6次省级荣誉，在广东省中小学实验教师（实验管理员）实验操作与创新技能竞赛中获得一等奖9人次、二等奖3人次、三等奖3人次、创新实验奖4人次。目前有8位科创教师成为市级学科带头人，12位成为区级名师，22位成为区级教育人才。

　　万川是里仁小学的校长，也是江门市小学科学兼职教研员。在万川看来，发展新办学校的科创教育，打响新校的口碑尤为重要。短短几年，在万川的带领下，里仁小学无论是办学质量、育人环境，还是项目打造、课程研发，均取得了很好的成效，师生在各级竞赛中屡创佳绩。第39届广东省青少年科技创新大赛中，万川的作品《小学科学生命领域项目化探究实践课程的建构与实施》获辅导员项目一等奖，是广东省全学段10项入围作品之一，他也将代表广东省参加国赛。

　　里仁小学积极发展学校科创教育，培养学生动手能力。

　　仰望星空

　　守护蓬江少年小小科创梦

　　2024年3月，蓬江区25名少年踏入了神秘的江门中微子实验室，开启了一段探索科学奥秘的研学之旅。这25名少年均是蓬江区少年科学院的小研究员。2023年7月，蓬江区成立少年科学院，致力为学生全面发展和个性成长提供更加丰富多元、开放互联的资源。

　　据了解，蓬江区深化科创教育课程改革，拓展校内外联动的科技创新教育资源，逐渐形成“兴趣导向—课题研究—系统培训—自主学习—互动实践”的模式和路径。2021年以来，蓬江区全面推进“一评三立”教育综合改革，全方位搭起“五育并举”育人平台，开展了全区性的科创活动300多场。

　　为积极扩展科创教育的覆盖面，让更多学生拥有活动参与感、动手成就感，蓬江学校的抓手是“课程+社团”。一是优化科创教育项目的发展。各孵化示范基地充分利用现有电脑室、学科实验室、社团活动室等校内资源，结合各校办学理念和区域特色建设创客空间、科普基地。二是开发科创教育特色课程。在中小学综合实践活动、信息技术等课程中开设创客教育，并切实保障每周2节拓展课的课时数量，积极鼓励教师研发具有校本特色的科创教育课程。三是丰富学生科创展示平台。利用“430”课后服务、第二课堂等开设各类社团活动。目前，蓬江区中小学设立科技、艺术等学生社团500多个，每周常态化开展社团活动，真正实现学生参加社团活动全覆盖。

　　紫茶小学中草药社团开展陈皮采摘、晒皮活动。

　　“下一步，我们将持续开展教师跨学科综合能力的培训，以省级《数字化赋能劳动教育共同体》项目为主抓手，开展劳动教育共同体建设，探索劳动+科学跨学科培养途径。”蓬江区教育局相关负责人表示。